Произведение и текст

Текст и произведение - это не одно и то ж. Произведение - это продукт языковой деятельности человека, чаще всего закрепленный в тексте. Текст - это лишь графически-знаковая фиксация произведения[1]. Произведение, говорил Є. Прохоров, это только языковое выражение замысла его творца, а текст.. графическое закрепление этого замысла на бумаге[2].

Произведение создается в первую очередь законами языковой деятельности человека, текст - по правилам пользования знаковыми системами, которые используются людьми для фиксации произведений. Не все, что есть в произведении, может быть выражено письменными или печатными знаками. Произведение и текст имеют разный генезис, разную историю, разные правила оформления, хоть они взаимно влияют друг на друга: так текстовая форма способствовала и способствует развитию монологической речи и возникновению больших произведений. Необходимо осознавать одну, как по мнению обычного человека, парадоксальную вещь: текст - это искусственный барьер между автором и читателем, но барьер, без которого человечество себя не мыслит. Поэтому существует проблема: как делать так, чтобы этот барьер становился самым малым, чтобы форма текста меньше всего мешала общению автора с читателем.

Представление о произведении как самостоятельной, оторванной от автора смысловой системе, - вещь относительная, это продукт абстрагирования, отрыва результатов умственной деятельности человека от нее ж. Такой отрыв был возможным только благодаря двум отчуждениям произведения от автора, связанным с возникновением письма и печати. Текст - это и есть форма отчуждения произведения от автора. В виде текста произведение приобретает относительную самостоятельность и относительно самостоятельной жизни. Семантикой текста всегда является произведение. Из-за этого текст всегда и отождествляют с произведением и не видят между ними разницу. В некоторых случаях эта разница бывает и не принципиальной, например когда речь идет об актуальности темы произведения/текста, об их тематической классификации, фактаж и тому подобное.

Текст в отличие от произведения имеет свои средства выражения и и актуализации содержания, свои средства управления читательским восприятием и пониманием. Важным для изучения текста является раскрытие его единиц и правил их оформления, куда относят правила оформления рубрик, цитат, дат, чисел, примечаний и тому подобное.

Рассматривая текст как Форму существование произведения, необходимо всегда мать на внимании его семантику.

Текст - это абстракция человеческого ума, поскольку он вне написания и чтения не существует. И потому все признаки текста имеют в первую очередь глубокое психологическое объяснение, поскольку текст не является самодостаточной сущностью.

Текст имеет Признаки, что выражают общие особенности его системно-структурной организации. К таким признакам стоит отнести Архитектонику текста, его структурированность и системность, целостность, пространственно-временную дискретность.

Элементами текста следует считать Рубрики, основной текстовый блок корпус текста, автор текста, абзац, сноску, строку, графическое слово, графическое предложение, букву и пунктуационный знак.

К Единиц текста относятся такие фрагменты текста, которые имеют особенную семантику и стандартизировано характерное оформление, : Перечни, цитаты, ссылки, дать, числа, сокращения, знаки, имена собственные, условные обозначения.

Текстовыми средствами, или средствами актуализации семантики текста, есть шрифту гарнитура, стиль, кегель и не-шрифтовые разрядка, втяжка, линейки, цвет выделения, специальные архитектонические средства и тому подобное.

Есть разные Виды текстов: Стихотворный, драматический, прозаический, таблицы и выводы, нотный, формула, библиографическая; указатели, рефераты, эпиграф, посвящение, колонтитулы, титульный текст и тому подобное. Последние шесть видов текста являются также элементами аппарата издания.

Коротко о некоторых из названных понятий, которые характеризуют текст.

Архитектоника текста. Это его строение, форма, выраженная шрифтовыми и нешрифтовыми средствами, в виде определенного соотношения между элементами и единицами текста.

Структурированность и системность текста. Структурированность - это признак текста, который выражает наличие определенных связей между элементами и единицами текста. Системность - признак, который указывает на существование определенных элементов и единиц текста, между которыми существуют связки.

Целостность. Текст является законченной графически-знаковой формой, которая воспринимается как единое целое, которое характеризуется пределом восприятия, : текст превращается в не-текст за условия, когда графически-знаковое оформление выходит за предел допустимого восприятия определенного предмета как тексту.

Пространственно-временная дискретность. Текст, что расположен на двух и больше материальных носителях, является пространственно разорванным дискретным. Например, две страницы, на которых напечатанный текст, делают текст протяжным в пространстве и времени во время его и написание, и чтение.

Единицы текста - перечни, цитаты, ссылки, дать, числа, сокращения, знаки, имена собственные, условные обозначения - хорошо описанные в редакционно-издательской литературе[3].

Текст и психология авторского творчества

Мы можем иметь разную глубину виденья явления текст, но мы не имеем права смотреть на него примитивно. Примитивизм заключается в первую очередь в ограничении понятия материала одним каким-то аспектом - или лингвистическим, литературоведческим ли, социологическим ли и т. д. Кроме того, может быть упрощенное представление о явлении - от текста как самодостаточной сущности, независимого предмета рассмотрения к тексту как проявлению только сложной общественной или и всемирной! информационной системы.

Для понимания сущности текста необходимо понять одну принципиальную вещь: содержание любого текста принципиально не замкнуто ни четкой схемой теоретической абстракции, ни строгим эстетическим каноном, а связанный с открытой, такой, которая развивается, ситуацией реальной действительности и существуют практически как прикладная деловая идея. В тексте читатель сталкивается преимущественно с реальными обстоятельствами предметного мира. Конечно, это не прямое столкновение с действительностью. Оно опосредствовано творчеством автора и тех людей, которые готовят текст к печати. Это есть привлечение читателя к жизни через текст, так сказать, внутритекстовый контакт с реальностью. Момент диалектического перехода контакта из и текстом в контакт с реальной проблемой общественной жизни - рубикон, за которым текст размыкается в жизнь и сам становится частью актуальной социальной практики. После того, как читатель через текст войдет в контакт с реальной проблемой i общественной жизни, весь ход его восприятия должен измениться: сообщение становится предметным, факты появляются как реалии жизни, наполненные прогностическим значениям, рекомендации превращаются в ответственные деловые предложения, описание превращается в ситуацию, в которой нужно или даже необходимо принимать решение [4].

Рассматривая текст как часть общественной информационной системы и как относительно самостоятельную информационную подсистему, относительно самодостаточную сущность, которая является непосредственным предметом деятельности автора, - текст нельзя анализировать вне коммуникативного акта, потому что живой смысл информации в том, чтобы быть поставленной в известность и воспринятой. Это значит, что необходимо посмотреть на произведение еще и с позиций коммуникативных, поскольку другого назначения тексту, этой информационной подсистеме, нельзя придумать.

Текст служит средством влияния, которое имеет свою структуру. Эта структура зависит от многих факторов, в частности от предметного содержания коммуникативной цели - замысла.

Текст это слово для дела. Исходя из этого, можно сказать, что текст в любой форме графической, магнитной - запись на пленку, магнитный диск, который имеет типологическую структуру, исполняет роль средства влияния на массы.

Типологическая структура не охватывает всех индивидуальных влияний, которые могут быть в тексте; она формируется из общественное необходимых и социальное обусловленных элементов, которые через свою практическую пригодность способны стимулировать мислительну, эмоциональную и волевую активность читателя в сфере социальной практики. Поэтому именно на реализацию типологической структуры текста сознательно или бессознательно ориентированы все усилия автора. И во время сбора материала, и во время осмысления и обработки данных, и во время обдумывания замысла автор стремится, сознательно или бессознательно, чтобы относительно формы и содержания текста достаточно однозначно проявлялась типологическая структура, пригодная для того, чтобы вызывать у читателей настоящие эффекты. Здесь необходимо подчеркнуть, что типоформуючим эффектом влияния является настоящий эффект, то есть настоящий результат использования текста действительно деятельными людьми в настоящих ситуациях. Подлинность эффекта под влиянием текста будет объективно проявляться в актах изменения поведенческих планов программы поведения и реального поведения субъектов социального действия : людей, организаций, институтов. Конкретным выражением настоящего эффекта будет выбор решения под влиянием текста; поступок, вызванный авторским влиянием; реакция общественной мысли, возбужденной автором; включение информации в программу социального института или использования ее в деятельности законодательных органов и партийных инстанций, а также другие формы использования текстов в реальной жизни людей. Если же сам текст своими внутритекстовыми качествами и особенностями не вводит читателя в контакт с реалиями общественной практики, то ни заменить такой контакт, ни компенсировать его отсутствие ничем. Без этого текст не может претендовать на практические результаты. Он ненужен как средство социальной регуляции, поскольку знания в нем не связаны с злобой дня социальной практики. Он ненужен также и для индивида, который ищет эффективные способы поведения в реальных условиях массовых общественных процессов. Одно слово, такой текст есть не является текстом.

Из этого общего назначения текста как реальной важной жизненной основы, на которой происходит принятие важных решений читателем, появляется проблема эффективности текста и тех средств, атрибутов, параметров, критериев, факторов, которые обеспечивают эту эффективность.

По мнению М. Д. Феллера, эффективность текста определяется эффективностью его структуры. Эффективность же структуры проявляется в том, что читатель понимает и воспринимает сообщение согласно замыслу автора. В иных случаях это возможность максимально быстро и полно отыскать необходимую читателю информацию[5].

Эффективность текста зависит от тех обстоятельств, в которых происходит процесс общения, : психофизических состояний автора и читателя, их мотивационно-целевых сфер, условий общения. Самостоятельная эффективность текста, понятно, не существует. Эффективность его структуры - одна из составляющих частей одной социальной эффективности, связанной с другими и подчиненной информационной ценности и значимости.

Знаком эффективности структуры текста является его архитектоническое совершенство. Она иначе не существует, чем в графически-знаковой ткани, которая является формой всего того, которое происходит на сцене Психики Автора и Сознания Общества. Поэтому вопрос оформления произведения является архиважным.

Совершенная архитектоника текста влияет не только на эффективность его восприятия; она имеет и воспитательное значение, развивая или в нарушение логической, эмоциональной, языковой культуры читателя. Результаты обработки, усовершенствования формы текста и его содержания литературную сторону имеют и сугубо экономическое значение для общества в целом, влияя на скорость восприятия и запоминания сообщения, предостерегая читателя от непродуктивной потери времени на прочтение убыточной информации или разгадывание недостаточной. Улучшение текста, который сопровождается чаще всего его сокращением, позволяет экономить бумагу, материалы, труд печатников, корректоров и др.

Из сказанного выше выплывает, что дизайнерский и литературный аспект имеет по цель повышение эффективности текста путем усовершенствования содержания, структуры и внешней формы. Для обоснованной оценки и улучшения любого текста с позиции читательского восприятия автор должен не только знать существующую в обществе отрасли информационную ситуацию и уметь оценивать содержание текста, но и представлять себе, как влияет он на читателя.